我院幸福五个一之“一名心理成长义工”圆满举行

一、活动背景：

班级心理义工在普及心理健康知识、了解同学心理状况等工作中起到了不可替代的作用，为了进一步加强心理委员管理与考核，促进心理义工成长，使心理义工在学院心理健康教育工作中发挥更加充分的作用，我院心理部相关负责人员去16级新生自习室各班级帮助推选出各班心理义工。

二、活动目的：

宣传心理健康教育的入门知识，遴选和培训新生心理委员，提供排解心理困惑的心理义工。

三、 活动之前的准备：

1、心理部去各班了解2016级新生的班级分布情况，帮助推选出各班心理委员。

2、为每班配备1-2名心理义工，着手培养班级心理委员，由有心理学专业背景的学生志愿者担任，并制作具体人员安排表。

3、对心理义工进行心理成长小组培训，并制作心理技能培训安排。

四、活动内容及其效果：

我院严格按照学校“五个一”活动相关要求，心理互助部对各班级进行心理义工的遴选和培训。要求心理义工把同学们的安全、健康等日常管理工作做得踏实有效。各班自定竞选时间，届时心理互助部成员与各班班导到达各班自习教室，共同进行选拔。首先由班级同学进行现场竞选，心理互助部成员进行现场提问，在回答问题的表现中对各同学进行初步了解；竞选结束后，先由班级同学进行投票，最后由班导和心理互助部成员共同商议推选出各班心理委员，公布于班级。

遴选新生心理委员后积极组织心理委员参加院心理培训，参观心理咨询中心，以及通过心理周报表，心理月报表等形式向大学生咨询中心汇报我院心理方面的基本情况。另一方面加强对义工的思想以及工作的引导，进一步细化义工的培养教育和管理制度，充分调动其工作积极性。

五、活动存在的问题及建议：

1、在遴选心理义工现场，有过多同学参加竞选，而我们对班级同学不太了解，使得竞选时间拉得过长。建议以后的遴选，应与各班班导协商，先了解再遴选。

2、在班级建立以心理义工为主导，各寝室寝室长组成的工作体系。体系建立得严谨细致，但是培训工作量过大。建议班级心理义工自行培训班级，抓好心理健康教育工作。

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2016年10月22日